摘要 病案介绍
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猖獗龋患者的病因和口腔微生物种类分析1例

2****2其他医务者

更新时间:2018-04-03 11:04

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病例摘要

【基本信息】男,33岁,汉族。

【病案介绍】

主诉

患者编号RC,男性,33 岁,汉族。

既往史

多个牙区龋坏两年,无既往系统病病史。

个人史

有饮用冰红茶、凉茶习惯(每日1~2瓶);

查体

口腔检查:33牙、42牙深龋;11~17牙、21~28牙、34~38牙、43~47牙残根。 取样方法取样全菌斑(A)、龋损(Q)、唾液(T,少,取样困难)、黏膜(N)样本,采集前嘱受检者温开水轻轻漱去口中的食物残渣。**菌斑样本置于含1 mL无菌转运液的EP管中,管口用0.2 mL石蜡油封闭,置于冰上,30 min内转运接种。(1)唾液样本收集:采集受检人非**性唾液3 mL;(2)全菌斑收集:在棉卷隔湿下用龈上刮治器刮取全口龈上菌斑,吹干牙面,再刮取龈下菌斑,**在一起;(3)龋损菌斑:用刮治器刮取龋损处**菌斑样本;(4)口腔黏膜拭子:手持采样拭子伸进口腔一侧,在内壁黏膜旋转10~15圈,然后再上下移动刮拭5~10次,力度适中,以紧贴口腔内壁黏膜为宜,确保采样拭头各处都能蘸取口腔黏膜脱落细胞;将采样拭子手柄折断弃去,采样头放入采样试管内。 1.2.2 细菌分离培养鉴定 将菌斑和黏膜样本在振荡器反复震荡混匀,弃棉签头备用。4种样本原代涂片镜检,革兰染色观察,并拍照。取原代样本20 μL用三角推棒均匀涂布于选择培养基科马嘉平板、轻唾培养基平板(MS)、Rogosa 平板用于选择培养念珠菌、链球菌和乳杆菌。将样本采用BHI培养基10倍连续梯度稀释法,将稀释度为10-2~10-6的样本20 μL用三角推棒均匀涂布于BHI血平板,放入37 ℃厌氧环境培养24~48 h。记录血平板中菌落外形、颜色、透明度、光泽、凸度、硬度、边缘、溶血情况,挑取外形不同的菌落传代分离培养,采用梅里埃生化鉴定仪和16S rDNA序列进化分析联合鉴定未知细菌。 1.2.2.1 梅里埃生化鉴定仪 根据细菌初步革兰染色特征选择鉴定卡片(GN/GP/NH/ANC等),并根据说明书要求将培养了18~24 h的菌苔用0.45%专用生理盐水配制成规定浊度的菌悬液,利用梅里埃全自动细菌鉴定仪(Vitek2 compact system,美国)进行鉴定,读取结果。 1.2.2.2 16S rDNA序列进化分析 挑取适量菌苔,按照细菌DNA提取试剂盒(天根生化科技有限公司,北京,中国)说明书的步骤提取细菌DNA。用通用引物27F和1492R扩增16S rDNA基因序列,1%琼脂糖凝胶电泳检测PCR产物条带约为1.5 kb,送PCR产物至上海生工测序。将测序所得的拼接序列与HOMD(humanoral microbiome database)数据库和EzTaxon 数据库(EzTaxon server 2.1)中的国际标准模式菌株进行BLAST序列比对,根据进化树获得亲缘关系最近、相似度最高的菌种名称。 1.2.3 细菌DNA 水平检测 提取四种样本的全菌DNA;另选取既往提取的年龄相当,性别男性的两例健康志愿者(H1,H2)和两例猖獗龋患者(RC1,RC2)DNA,进行变异链球菌的相对含量检测和微生物组结构分析。 1.2.3.1 qPCR检测变异链球菌相对含量 使用BioRadCFX96 荧光定量PCR 仪,按照SYBR Green I(TaKaRa,中国)嵌合荧光法进行qPCR扩增,获得各目的基因产物的Cq值,并计算相对含量。 1.2.3.2 DGGE 分析微生物组结构 使用引物Bac1(5'-CGCCCGGGGCGCGCCCCGGGCGGGGCGGGGGCACGGGGGGACTACGT-GCCAGCAGCC-3')、Bac2(5'-GGACTACCAGGGTATCTACTAATCC-3')进行常规PCR,使用Bio-Rad D-Code system(Bio-Rad公司,美国)对PCR 扩增产物进行变性梯度凝胶电泳(denaturing gradient gel electrophoresis,DGGE)电泳。丙烯酰胺凝胶质量分数为8%,变性剂浓度梯度质量分数为40%~60%(100%变性剂包含体积分数为40%的甲酰胺与7 mol/L的尿素),变性胶上表面加入5 mL无变性作用的积层凝胶。60 V恒定电压、58 ℃条件下,在1×TAE缓冲液(pH=8.5)中电泳16 h。电泳完成后,采用0.5 μg/mL溴化乙锭染色15 min,然后用1×TAE缓冲液漂洗去除多余染料,凝胶成像系统采集并记录DGGE 凝胶的数码图。切取差异条带放入装有TAE的EP管中,溶胶后获取DNA,经测序PCR后送上海生工测序。 1.2.4 统计学分析 采用SPSS20.0 统计学软件的ANOVA方法及Image J软件分析实验结果。P

病例来源:爱爱医

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