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当前所在位置爱爱医病例中心>精神科>精神科> 精神科病例分析之三

精神科病例分析之三

作 者:zhima880127
关键疾病:

精神分裂症

发布时间:2018-05-26
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15
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【病例摘要】
某女,18岁,大学一年级学生,自幼在生活上受到父母的宠爱,想吃什么父母就买什么,但在学习和?行为上严格要求。到了中学,父母更是不让她做任何家务事,衣来伸手,饭来张口,整天看书学习。1996年考入某大学,9月由父母陪同入学,安顿后,父母欲?回家,病人不让,经父母再三安慰劝说后方同意父母回家。开始病表现尚正常,只是生活自理能力差。临近考试,病人忙于学习,经常吃不到饭,衣服也不洗,有时不梳头就去上课,考试成绩也不理想,受到父母的严厉批评。病人渐出现心情不好,常独自一人在宿舍里唉声叹气、哭泣,觉得自己没有能力,不愿与同学交往,甚至对父母说不想读书,想退学。并出现失眠,表现为入睡困难,常

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lzg64796118
lzg64796118于2017-07-18 11:08:42 评论说:

精神分裂症不考虑,按抑郁症治疗。

PENGDONGGEN
PENGDONGGEN于2016-05-24 21:44:29 评论说:

抑郁可能性大,需要药物治疗改善病情。

宋建宝
宋建宝于2015-11-15 09:34:16 评论说:

适应障碍。可以给予抗抑郁药物联合心理治疗

flower20041009
flower20041009于2015-04-16 22:02:57 评论说:

诊断:适应障碍。诊断依据:1.生活环境改变:因升学离开父母独立生活。2.升学前精神状态正常,大多数大学生都能适应大学生活。但患者却无法料理日常生活。3.有抑郁、焦虑情绪,认为自己无能,不想上学,不注意卫生。生理功能障碍:睡眠不好、食欲减退。4、社会功能受损。不想上学。5.精神障碍开始于发生后1个月内,符合诊断标准至少1个月。6.未查到有精神病性症状。 治疗原则:以心理治疗为主。主要采取个别指导、家庭治疗和社会支持等方式。支持性心理疗法、短程动力疗法、认知行为等都可酌情选用。

胖虎虎
胖虎虎于2014-03-06 22:18:57 评论说:

典型精神病性症状查不到,社会功能的减退主要表现在考试成绩不理想以后渐出现一些抑郁症状,未达到抑郁症的标准,故考虑适应障碍!治疗心理治疗加对症治疗。

shenyanxiong
shenyanxiong于2014-03-06 10:05:49 评论说:

这个病人典型的精神症状是没有的,社会功能这一块还没达到诊断精神分裂症的标准,所以先不考虑精神分裂症;这个病人诊断抑郁症其实症状还不足,考虑其发病前的家庭状况及性格,认为诊断:适应障碍,治疗上给予抗抑郁药治疗。

lsf0721
lsf0721于2013-12-19 08:58:05 评论说:

没看到社会功能受损,有完整自知力

lsf0721
lsf0721于2013-12-19 08:56:22 评论说:

怎么会出现病人这个词呢,有完整自知力,得看时间长短,药物是不可能的,最多是严重心理问题

jsjb987654321
jsjb987654321于2013-12-13 11:11:28 评论说:

诊断:适应性障碍。依据:情绪(抑郁)和行为的异常在应激源(考入大学,离开父母的照顾,生活自理能力差)后(3月内)出现,有明显苦恼,影响社会功能。治疗:心理治疗和药物(抗焦虑或抗抑郁药)治疗。

time邢惠妍
time邢惠妍于2013-12-09 19:44:33 评论说:

考虑抑郁可能性大。跟患者的独立能力差、自卑因素有很大关系,建议休学一年治疗。

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